Я работаю в маркетинге, но по первому образованию — лингвист-переводчик. Как так вышло?
Во время учебы я пошла работать в лингвистическую компанию — переводчиком и ассистентом. Одной из задач было общение с клиентами. Из-за этого я постепенно перешла к работе с тендерами, а затем стала тендерным специалистом уже в другой компании, в нефтегазовой отрасли.
Во время учебы я пошла работать в лингвистическую компанию — переводчиком и ассистентом. Одной из задач было общение с клиентами. Из-за этого я постепенно перешла к работе с тендерами, а затем стала тендерным специалистом уже в другой компании, в нефтегазовой отрасли.
Со временем я поняла, что расти особо некуда. Я работала с бумажками, а хотела чего‑то энергичного, где я смогу больше общаться и применять свои языки.
Знаний для другой работы мне не хватало, и я задумалась об учебе. Очная вышка — не вариант, ходить в вуз мне было некогда. Даже вечернее обучение не подходило: я только устроилась в новую компанию, осваивалась, часто работала по вечерам, чтобы во всем разобраться. Но потом увидела онлайн-высшее от Нетологии и решила пойти туда.
Почему маркетинг? Показалось, это что‑то современное, про что я мало знаю. А я такое люблю: люблю идти туда, где страшно. Мы созвонились с менеджером Нетологии, мне всё подробно объяснили: как подать документы, как оплатить, как оформить образовательный кредит. Всё удаленно, что мне очень понравилось — отпроситься с работы я боялась.
Первый семестр я отучилась хорошо, а во втором сильно отстала. По нескольким причинам.
Появилось математическое моделирование и другие технические предметы. Я последний раз математику только в школе видела. А требовался довольно продвинутый уровень.
Появилось математическое моделирование и другие технические предметы. Я последний раз математику только в школе видела. А требовался довольно продвинутый уровень.
Следовательно, чтобы всё нагнать, нужно было мно-ого времени. Столько уделять учебе я не могла: сидела на работе с 9:00 до 18:00, потом пыталась что‑то поучить, но ведь еще и пары…
Я начала очень сильно уставать. Голова кипела, как только я садилась за учебу. Иногда оставалась в офисе, чтобы что‑то поучить, и засыпала прямо за рабочим столом. Домой приезжала поздно, откладывала всё на выходные, опять запаривалась… Вслед за математикой стали появляться другие долги.
Выбраться из этого состояния мне помогли одногруппники и координаторы программы. Хотелось бы их поблагодарить. Координаторы договаривались за меня с преподавателями, мотивировали и успокаивали, помогали планировать график. А одногруппники выручали с некоторыми пробелами в знаниях.
И все‑таки я поняла, что при таком формате учебы — когда никто тебя не подгоняет, как в обычном вузе, — очень важны тайм-менеджмент и самоорганизация. На втором курсе, когда я себя на эту мысль настроила, дела наладились.
Кроме математики были и очень интересные предметы. Например, упаковка ценностного предложения — о том, как доносить до клиента и аудитории то, что предлагает компания. Преподаватель давал кейсы из своей работы, и это были такие вещи… выходящие за рамки стандартного мышления.
Или визуализация — предмет о том, как оформлять большие данные удобно и понятно. Это я до сих пор использую в работе: делаю много ресерчей, строю графики и таблицы. Читаемые и даже красивые. Еще — UX-дизайн.
До магистратуры вообще не знала, что это такое. А потом мне очень пригодилось это на работе, когда мы разрабатывали наш сайт, — я хотя бы понимала, как общаться с подрядчиками.
До магистратуры вообще не знала, что это такое. А потом мне очень пригодилось это на работе, когда мы разрабатывали наш сайт, — я хотя бы понимала, как общаться с подрядчиками.
Плюс на учебе было много
групповых проектов ⓘ, тоже с кейсами из бизнеса. Уже после первого курса я оформила их все в портфолио и принесла своему работодателю.
групповых проектов ⓘ, тоже с кейсами из бизнеса. Уже после первого курса я оформила их все в портфолио и принесла своему работодателю.
В моей компании у сотрудников есть индивидуальная программа развития, в которой мы расписываем, чего бы хотели достичь через 3,5 года. Для меня следующий шаг — дорасти до менеджера, который будет закрывать все-все-все вопросы маркетинга в компании.
У меня уже есть такой опыт — когда наш директор по маркетингу ушла в декретный отпуск, я полностью ее заменяла. Но мне бы хотелось и в экспертном уровне дорасти до этой должности: чтобы выполнять любую задачу без каких‑либо сложностей.
Я чувствую, что расту быстро: за год мы с компанией провели две выставки по нефтегазу. Это был первый для меня опыт в организации мероприятий — оказалось, всё вообще не так просто, как кажется. Например, нужно было договариваться с поставщиками, с дизайнерами, с очень разными людьми… Хотелось бы этот мини-навык подтянуть. Да и еще разному поучиться.
В общем, хочу стать специалистом с суперрасширенным функционалом. Уметь делать очень разные вещи. Рада, что моя профессия и возможности образования это позволяют.
Я знаю русский, родной узбекский, таджикский (так как родилась в Таджикистане), а еще — английский и французский. Работала с документами на турецком, сейчас учу арабский. Такой вот набор.
В общем, в какой‑то момент я уже решила — наверное, не судьба. Брошу, да и всё.
Я прямо реально стала по‑другому смотреть на работу маркетологов. Это было очень круто.
Объяснила, что учусь в магистратуре, рассказала, чему научилась, — и он взял меня на должность маркетолога в моей же компании. Так я и ушла из тендеров, как и хотела. Еще до окончания программы! И очень этому рада.
«Могла уснуть в офисе прямо на рабочем месте»
стартер-пак
Онлайн-магистратура — это сложно?
Чему учат маркетологов?
Что дальше?
Нозила
26 лет, г. Москва
Специалист по маркетингу
Специалист по маркетингу
Выпускница онлайн-магистратуры «Продуктовый маркетинг и аналитика»
Финансовый университет + Нетология
Реклама. ООО "НЕТОЛОГИЯ" ИНН: 7726464125, erid: 2W5zFHeyrzc
Следующая история
Предыдущая история
Групповые проекты — это командная работа над проектом на основе реального бизнес-кейса — задачи или проблемной ситуации, которую студентам необходимо решить. Проанализировав вводные и собрав недостающую информацию, студенты вместе предлагают варианты решения и учатся их защищать.
Я работаю в маркетинге, но по первому образованию — лингвист-переводчик. Как так вышло?
Во время учебы я пошла работать в лингвистическую компанию — переводчиком и ассистентом. Одной из задач было общение с клиентами. Из-за этого я постепенно перешла к работе с тендерами, а затем стала тендерным специалистом уже в другой компании, в нефтегазовой отрасли.
Во время учебы я пошла работать в лингвистическую компанию — переводчиком и ассистентом. Одной из задач было общение с клиентами. Из-за этого я постепенно перешла к работе с тендерами, а затем стала тендерным специалистом уже в другой компании, в нефтегазовой отрасли.
Со временем я поняла, что расти особо некуда. Я работала с бумажками, а хотела чего‑то энергичного, где я смогу больше общаться и применять свои языки.
Знаний для другой работы мне не хватало, и я задумалась об учебе. Очная вышка — не вариант, ходить в вуз мне было некогда. Даже вечернее обучение не подходило: я только устроилась в новую компанию, осваивалась, часто работала по вечерам, чтобы во всем разобраться. Но потом увидела онлайн-высшее от Нетологии и решила пойти туда.
Я знаю русский, родной узбекский, таджикский (так как родилась в Таджикистане), а еще — английский и французский. Работала с документами на турецком, сейчас учу арабский. Такой вот набор.
Почему маркетинг? Показалось, это что‑то современное, про что я мало знаю. А я такое люблю: люблю идти туда, где страшно. Мы созвонились с менеджером Нетологии, мне всё подробно объяснили: как подать документы, как оплатить, как оформить образовательный кредит. Всё удаленно, что мне очень понравилось — отпроситься с работы я боялась.
Онлайн-магистратура —
это сложно?
это сложно?
Первый семестр я отучилась хорошо, а во втором сильно отстала. По нескольким причинам.
Появилось математическое моделирование и другие технические предметы. Я последний раз математику только в школе видела. А требовался довольно продвинутый уровень.
Появилось математическое моделирование и другие технические предметы. Я последний раз математику только в школе видела. А требовался довольно продвинутый уровень.
Следовательно, чтобы всё нагнать, нужно было мно-ого времени. Столько уделять учебе я не могла: сидела на работе с 9:00 до 18:00, потом пыталась что‑то поучить, но ведь еще и пары…
Я начала очень сильно уставать. Голова кипела, как только я садилась за учебу. Иногда оставалась в офисе, чтобы что‑то поучить, и засыпала прямо за рабочим столом. Домой приезжала поздно, откладывала всё на выходные, опять запаривалась… Вслед за математикой стали появляться другие долги.
В общем, в какой‑то момент я уже решила — наверное, не судьба. Брошу, да и всё.
стартер-пак
И все‑таки я поняла, что при таком формате учебы — когда никто тебя не подгоняет, как в обычном вузе, — очень важны тайм-менеджмент и самоорганизация. На втором курсе, когда я себя на эту мысль настроила, дела наладились.
финансовый университет + Нетология
Нозила
26 лет, г. Москва
Специалист по маркетингу
Специалист по маркетингу
Выпускница онлайн-магистратуры «Продуктовый маркетинг и аналитика»
Выбраться из этого состояния мне помогли одногруппники и координаторы программы. Хотелось бы их поблагодарить. Координаторы договаривались за меня с преподавателями, мотивировали и успокаивали, помогали планировать график. А одногруппники выручали с некоторыми пробелами в знаниях.
Чему учат маркетологов?
Кроме математики были и очень интересные предметы. Например, упаковка ценностного предложения — о том, как доносить до клиента и аудитории то, что предлагает компания. Преподаватель давал кейсы из своей работы, и это были такие вещи… выходящие за рамки стандартного мышления.
Я прямо реально стала по‑другому смотреть на работу маркетологов. Это было очень круто.
Или визуализация — предмет о том, как оформлять большие данные удобно и понятно. Это я до сих пор использую в работе: делаю много ресерчей, строю графики и таблицы. Читаемые и даже красивые. Еще — UX-дизайн. До магистратуры вообще не знала, что это такое. А потом мне очень пригодилось это на работе, когда мы разрабатывали наш сайт, — я хотя бы понимала, как общаться с подрядчиками.
Плюс на учебе было много
групповых проектов ⓘ, тоже с кейсами из бизнеса. Уже после первого курса я оформила их все в портфолио и принесла своему работодателю.
групповых проектов ⓘ, тоже с кейсами из бизнеса. Уже после первого курса я оформила их все в портфолио и принесла своему работодателю.
Объяснила, что учусь в магистратуре, рассказала, чему научилась, — и он взял меня на должность маркетолога в моей же компании. Так я и ушла из тендеров, как и хотела. Еще до окончания программы! И очень этому рада.
Что дальше?
В моей компании у сотрудников есть индивидуальная программа развития, в которой мы расписываем, чего бы хотели достичь через 3,5 года. Для меня следующий шаг — дорасти до менеджера, который будет закрывать все-все-все вопросы маркетинга в компании.
У меня уже есть такой опыт — когда наш директор по маркетингу ушла в декретный отпуск, я полностью ее заменяла. Но мне бы хотелось и в экспертном уровне дорасти до этой должности: чтобы выполнять любую задачу без каких‑либо сложностей.
Я чувствую, что расту быстро: за год мы с компанией провели две выставки по нефтегазу. Это был первый для меня опыт в организации мероприятий — оказалось, всё вообще не так просто, как кажется. Например, нужно было договариваться с поставщиками, с дизайнерами, с очень разными людьми… Хотелось бы этот мини-навык подтянуть. Да и еще разному поучиться.
В общем, хочу стать специалистом с суперрасширенным функционалом. Уметь делать очень разные вещи. Рада, что моя профессия и возможности образования это позволяют.
«Могла уснуть
в офисе прямо
на рабочем
месте»
в офисе прямо
на рабочем
месте»
Предыдущая история
Следующая история
Реклама. ООО "НЕТОЛОГИЯ" ИНН: 7726464125, erid: 2W5zFHeyrzc
Алексей
Андрей
Групповые проекты — это командная работа над проектом на основе реального бизнес-кейса — задачи или проблемной ситуации, которую студентам необходимо решить. Проанализировав вводные и собрав недостающую информацию, студенты вместе предлагают варианты решения и учатся их защищать.
