Помню, когда мы знакомились, один мой одногруппник написал: «Я senior, в разработке с 2004 года». Я ему ответила: «Хи-хи-ха-ха, а я в 2004 году родилась!» Вот такая разница.
Все преподаватели ⓘ
от Нетологии — специалисты с огромным опытом, которые прямо сейчас работают в сфере. Это прямо потрясно!
от Нетологии — специалисты с огромным опытом, которые прямо сейчас работают в сфере. Это прямо потрясно!
Со мной в команде был очень опытный специалист, которому мы сразу сказали: «Мы хотим научиться чему‑то, давай ты будешь просто помогать». И он с радостью нас курировал, это было круто.
Я родилась и всю жизнь прожила в Москве, здесь же поступила в топовый технический вуз. Но после первого курса поняла, что такое образование мне не подходит. Программа была устаревшая: например, на программировании мы прогали какие‑то числа Фибоначчи, калькулятор, файлообменник… Было и много полезного, но в основном теоретические и вообще не актуальные знания.
При этом ощущались постоянный контроль и давление. В вузе жестко следили за посещаемостью: не пришел на пары — обязательно спросят, почему и где ты был.
Мне хотелось чего‑то более гибкого. Я поняла, что прямо сейчас хочу путешествовать и при этом учиться и работать, а не терять четыре года в Москве. Узнала про онлайн-бакалавриат от Нетологии. Я еще в школе успела поучиться в онлайне, поэтому примерно понимала, как это устроено. Недолго думая, перевелась и уже во втором семестре уехала жить в Грузию, как и хотела.
В московском вузе была эта атмосфера учебы: ты ходишь на лекции с одногруппниками, сидишь с ними в большущих аудиториях, слушаешь преподов. На дистанте это, конечно, ощущается по‑другому. Во многом потому, что я учусь с совершенно разными людьми. Сверстников среди них не так уж много. Зато в нашем чате полно людей с очень разным опытом!
И с этими людьми мы готовим совместные проекты, постоянно общаемся. Я знаю, что могу обратиться в наш чат с любым рабочим вопросом и мне не только преподаватель, но и десять senior-разработчиков на него ответят. Конечно, живое общение с одногруппниками это не заменит. Но зато здесь я расту как профессионал.
Я, если честно, когда переводилась, думала, что мало чему научусь. Для меня это скорее было образование «для галочки». Мне в топовом столичном вузе не понравилось, что мне может дать программа регионального?
Преподаватели ТюмГУ дают более классические знания, но адаптируют их под онлайн-формат и нашу программу. Получается здорово. Препод по истории, например, вместо лекций записал настоящий подкаст — мне нравилось его слушать, как будто я просто на ютьюбе сама что‑то нашла, очень вовлекающе! Или философия: зачем, казалось бы, программисту философия? Но на парах мы обсуждали языки программирования, искусственный интеллект, делились своими мнениями.
Во втором семестре мы в командах работали над проектами. Нам дали реальный кейс — надо было придумать продукт-решение. Мы с одногруппниками созванивались каждые две недели, расписывали спринты (списки задач на период), обсуждали, планировали, программировали.
В итоге мы сделали университетского Telegram-бота, который высылает студентам личное расписание. Для меня это был первый полноценный проект, который пошел в портфолио и даже помог устроиться на работу в Тбилиси.
На втором курсе я почувствовала себя гораздо увереннее: поняла, что у меня есть знания и проекты для портфолио. Решила найти работу в IT-компании — и нашла. Пока что, правда, не разработчиком — этот конкурс я ещё не тяну, потому что ориентируюсь на мировой рынок. Но я уже работаю с кодом, а это большой плюс.
Онлайн-вышка отлично вписалась в мой рабочий график. Обычно я успеваю закончить все дела до вечерних пар. Когда нужно доделать что‑то рутинное — включаю лекции на фоне. Если я все‑таки задерживаюсь и пропускаю занятие, смотрю его в записи.
В этом году я снова планирую переезжать — в Болгарию. Хочу устроиться там на работу. Плюс в Болгарии легче получить вид на жительство, а ещё — взять билеты во Францию, Германию, Стамбул и другие страны. Они там такие дешевые!
Я очень люблю путешествовать: на первом курсе я каждые выходные ходила в горы, занималась хайкингом. Во время сессии не выдержала и перед последним экзаменом поехала в Батуми. Готовилась к нему прямо в маршрутке, приехала, сдала его в отеле и пошла гулять. Сейчас из-за работы так выбираться получается реже, но всё равно получается.
В общем, я очень рада, что учеба не мешает мне заниматься тем, что я люблю больше всего. И даже наоборот — дает возможность двигаться по карьере (в разных странах!) и не бояться строить самые разные маршруты.
Но уже в первом семестре я поняла, насколько была неправа. У нас сразу появилось много предметов, связанных с практикой, которые вели эксперты Нетологии. То же программирование началось в первом семестре! Для большинства вузов в России это редкость. Пары вел крутой тимлид, он учил нас прогать на Python, а после — оставался поболтать о том, что прямо сейчас происходит с рынком, что востребовано, а что нет. Это было суперполезно.
«Думала, это образование "для галочки". Ошиблась»
Я сразу поняла, что мне придется переучиваться и добывать эти знания самой.
Онлайн vs офлайн: плюсы, минусы, подводные камни
Чему учат разработчиков?
Как совмещать учебу с работой?
Что дальше?
стартер-пак
Андрей
Татьяна
Следующая история
Предыдущая история
Надя
21 год, г. Тбилиси
Студентка 2 курса онлайн-бакалавриата «Разработка IT-продуктов и информационных систем»
Реклама. ООО "НЕТОЛОГИЯ" ИНН: 7726464125, erid: 2W5zFHeyrzc
ТюмГУ + НЕТОЛОГИЯ
Обучение на онлайн-программах Нетология и вуз проводят совместно.
Список дисциплин разрабатывается на основе анализа рынка, с учетом профессиональных и образовательных стандартов. Затем дисциплины распределяются между партнерами: одну часть — как правило, это базовые фундаментальные предметы — берет на себя университет, а другую — эксперты-практики Нетологии.
Список дисциплин разрабатывается на основе анализа рынка, с учетом профессиональных и образовательных стандартов. Затем дисциплины распределяются между партнерами: одну часть — как правило, это базовые фундаментальные предметы — берет на себя университет, а другую — эксперты-практики Нетологии.
«Думала, это образование "для глалочки".
Ошиблась»
Ошиблась»
стартер-пак
Я родилась и всю жизнь прожила в Москве, здесь же поступила в топовый технический вуз. Но после первого курса поняла, что такое образование мне не подходит. Программа была устаревшая: например, на программировании мы прогали какие‑то числа Фибоначчи, калькулятор, файлообменник… Было и много полезного, но в основном теоретические и вообще не актуальные знания.
При этом ощущались постоянный контроль и давление. В вузе жестко следили за посещаемостью: не пришел на пары — обязательно спросят, почему и где ты был.
Я сразу поняла, что мне придется переучиваться и добывать эти знания самой.
Мне хотелось чего‑то более гибкого. Я поняла, что прямо сейчас хочу путешествовать и при этом учиться и работать, а не терять четыре года в Москве. Узнала про онлайн-бакалавриат от Нетологии. Я еще в школе успела поучиться в онлайне, поэтому примерно понимала, как это устроено. Недолго думая, перевелась и уже во втором семестре уехала жить в Грузию, как и хотела.
Онлайн vs офлайн:
плюсы, минусы,
подводные камни
плюсы, минусы,
подводные камни
В московском вузе была эта атмосфера учебы: ты ходишь на лекции с одногруппниками, сидишь с ними в большущих аудиториях, слушаешь преподов. На дистанте это, конечно, ощущается по‑другому. Во многом потому, что я учусь с совершенно разными людьми. Сверстников среди них не так уж много. Зато в нашем чате полно людей с очень разным опытом!
Помню, когда мы знакомились, один мой одногруппник написал: «Я senior, в разработке с 2004 года». Я ему ответила: «Хи-хи-ха-ха, а я в 2004 году родилась!» Вот такая разница.
И с этими людьми мы готовим совместные проекты, постоянно общаемся. Я знаю, что могу обратиться в наш чат с любым рабочим вопросом и мне не только преподаватель, но и десять senior-разработчиков на него ответят. Конечно, живое общение с одногруппниками это не заменит. Но зато здесь я расту как профессионал.
Чему учат разработчиков?
Я, если честно, когда переводилась, думала, что мало чему научусь. Для меня это скорее было образование «для галочки». Мне в топовом столичном вузе не понравилось, что мне может дать программа регионального?
Но уже в первом семестре я поняла, насколько была неправа. У нас сразу появилось много предметов, связанных с практикой, которые вели эксперты Нетологии. То же программирование началось в первом семестре! Для большинства вузов в России это редкость. Пары вел крутой тимлид, он учил нас прогать на Python, а после — оставался поболтать о том, что прямо сейчас происходит с рынком, что востребовано, а что нет. Это было суперполезно.
Преподаватели ТюмГУ дают более классические знания, но адаптируют их под онлайн-формат и нашу программу. Получается здорово. Препод по истории, например, вместо лекций записал настоящий подкаст — мне нравилось его слушать, как будто я просто на ютьюбе сама что‑то нашла, очень вовлекающе! Или философия: зачем, казалось бы, программисту философия? Но на парах мы обсуждали языки программирования, искусственный интеллект, делились своими мнениями.
Все преподаватели ⓘ от Нетологии — специалисты с огромным опытом, которые прямо сейчас работают в сфере. Это прямо потрясно!
Во втором семестре мы в командах работали над проектами. Нам дали реальный кейс — надо было придумать продукт-решение. Мы с одногруппниками созванивались каждые две недели, расписывали спринты (списки задач на период), обсуждали, планировали, программировали.
В итоге мы сделали университетского Telegram-бота, который высылает студентам личное расписание. Для меня это был первый полноценный проект, который пошел в портфолио и даже помог устроиться на работу в Тбилиси.
Со мной в команде был очень опытный специалист, которому мы сразу сказали: «Мы хотим научиться чему‑то, давай ты будешь просто помогать». И он с радостью нас курировал, это было круто.
Как совмещать
учебу с работой?
учебу с работой?
На втором курсе я почувствовала себя гораздо увереннее: поняла, что у меня есть знания и проекты для портфолио. Решила найти работу в IT-компании — и нашла. Пока что, правда, не разработчиком — этот конкурс я ещё не тяну, потому что ориентируюсь на мировой рынок. Но я уже работаю с кодом, а это большой плюс.
Онлайн-вышка отлично вписалась в мой рабочий график. Обычно я успеваю закончить все дела до вечерних пар. Когда нужно доделать что‑то рутинное — включаю лекции на фоне. Если я все‑таки задерживаюсь и пропускаю занятие, смотрю его в записи.
Что дальше?
В этом году я снова планирую переезжать — в Болгарию. Хочу устроиться там на работу. Плюс в Болгарии легче получить вид на жительство, а ещё — взять билеты во Францию, Германию, Стамбул и другие страны. Они там такие дешевые!
Я очень люблю путешествовать: на первом курсе я каждые выходные ходила в горы, занималась хайкингом. Во время сессии не выдержала и перед последним экзаменом поехала в Батуми. Готовилась к нему прямо в маршрутке, приехала, сдала его в отеле и пошла гулять. Сейчас из-за работы так выбираться получается реже, но всё равно получается.
В общем, я очень рада, что учеба не мешает мне заниматься тем, что я люблю больше всего. И даже наоборот — дает возможность двигаться по карьере (в разных странах!) и не бояться строить самые разные маршруты.
Надя
21 год, г. Тбилиси
Студентка 2 курса онлайн-бакалавриата «Разработка IT-продуктов и информационных систем»
ТюмГУ + НЕТОЛОГИЯ
Татьяна
Андрей
Следующая история
Предыдущая история
Реклама. ООО "НЕТОЛОГИЯ" ИНН: 7726464125, erid: 2W5zFHeyrzc
Обучение на онлайн-программах Нетология и вуз проводят совместно.
Список дисциплин разрабатывается на основе анализа рынка, с учетом профессиональных и образовательных стандартов. Затем дисциплины распределяются между партнерами: одну часть — как правило, это базовые фундаментальные предметы — берет на себя университет, а другую — эксперты-практики Нетологии.
Список дисциплин разрабатывается на основе анализа рынка, с учетом профессиональных и образовательных стандартов. Затем дисциплины распределяются между партнерами: одну часть — как правило, это базовые фундаментальные предметы — берет на себя университет, а другую — эксперты-практики Нетологии.
